Med særlige temanumre vil nyhedsbrevet sætte fokus på emner og indsatser, der er centrale for KVIS-programmets arbejde med at øge folkeskolens rummelighed – blandt andet i forbindelse med projekterne under satspuljerne om lige muligheder for alle børn, der efter 2 år blev afsluttet i forsommeren. Tema-nyhedsbrevene er også en pædagogisk værktøjskasse med en række produkter, der frit stilles til rådighed for alle interesserede.

Temaerne i dette nummer er Elevplaner og Forældreinddragelse.

Elevplaner

Elevplaner styrker forældresamarbejdet

Den 2. juni i år vedtog folketinget, som led i en ændring af folkeskoleloven, at der skal udarbejdes elevplaner for samtlige skoleelever i Danmark.  Elevplanen er lærerens dokumentation af arbejdet med den enkelte elev. Ud over at give skolerne et bedre og mere struktureret overblik over elevernes kompetencer, er elevplanen også en vigtigt redskab i forældreinddragelsen, fordi den giver noget konkret at tale om.

Læs mere om elevplaner og Loven om ændring af loven om folkeskolen

Inspiration til udarbejdelse af elevplaner

Et af projektnetværkene under ”Udsatte Børn” har arbejdet dels med erfaringer med brug af elevplaner i Sverige, dels med afprøvning af 4 forskellige modeller for elevplaner på skoler i netværkets hjemkommuner.  Fælles for skolernes tilgang til elevplanerne er ønsket om at skabe en dialog med eleven, baseret på gensidig respekt. Ideen er, at eleven sammen med forældrene skal være med til at sætte  egne mål for læring og adfærd som fastholdes i planen. Eleven indgår aftaler med læreren om ændring af en individuel adfærd, som eleven selv erkender og gerne vil ændre.

I netværkets temahæfte opstilles en række opmærksomhedspunkter i forbindelse med indførelse af elevplaner, som suppleres med de konkrete erfaringer netværket har gjort sig.  F.eks er det vigtigt for elevplanernes brugbarhed og relevans i større sammenhæng at de udformes ud fra et fælles læringssyn og med den samme terminologi og sprogbrug. Organisation af elevplanens interessenter er vigtig for udbyttet, understreger Projektleder og skoleleder Pia Guttorm:

”Indførelse af elevplanerne skal ske som en samlet ledelsesunderstøttet indsats på skolen, så lærerne deler samme målsætning for udarbejdelse af planerne og sikres den nødvendige kompetence i arbejdet. Den enkelte elevplan skal kunne ses i relation til resten af skolens elevplaner – ellers mister den sin relevans”.

Læs om erfaringer ved brug af elevplaner i Haslev, Aalborg, Aarhus Kommuner, samt Fyns Amt og se konkrete eksempler på skolernes elevplaner

Ny bog med inspiration til elevplaner

At undervise er at udvirke daglige mirakler. At skabe mirakler er som bekendt svært. Men som en tryllekunstner engang har sagt: Hvis ærmerne er store nok, er det ikke umuligt. En ny bog af Birthe og Lars Qvortrup handler om undervisningens mirakel og om mirakelmageren: Den professionelle lærer. Den gennemgår fem nøglebegreber: Viden, læring, undervisning, evaluering og refleksivitet. Hvad skal eleverne lære? Hvilke læringsformer bruger de? Hvordan skal undervisningen gribes an for at stimulere børnene? Hvilke former for evaluering kan man anvende? Hvorfor er det vigtigt som lærer hele tiden at medreflektere sin egen praksis?

”Undervisningens mirakel” er første bind af en trilogi om Folkeskolen set i et vidensperspektiv.

Bind to henvender sig til skolelederne, bind tre til brugerne.

Læs mere og bestil bogen

IT understøtter den personlige læring

Et skoleintranet, som elever, lærere og forældre har adgang til gør det nemt at dele viden, udveksle ideer og kommunikere på en struktureret og nem måde . Fordelen ved intranettet er at informationen fastholdes i strukturen, modsat f.eks. e-mail baseret information, som kan gå tabt eller blive slettet. Det gør intranettet en rigtig god platform til f.eks. elevplaner. Her kan elevens lærere i fællesskab udarbejde elevplanen så kun de har adgang til den og herefter udgive den et andet sted på intranettet hvor forældre og elever også har adgang.

Læs Bent B. Andresens artikel om digitale elevplaner

Forældreinddragelse

Forældre skal tage ansvar for hele klassens trivsel

Forældres åbenhed og ansvar er omdrejningspunkter i en DVD med autentiske cases, fundet på 4 forskellige skoler i Jylland. De 4 historier handler alle om forældres involvering i, ikke bare deres eget barns skolegang, men i hele klassens trivsel.

En historie handler en gruppe fædre, der bliver enige om at gøre noget ved trivselsproblemer blandt klassens drenge. Ved en fælles indsats og åben dialog blev fædrene rollemodeller for drengegruppen, der i dag er et velfungerende fællesskab.

En anden historie handler om et forældrepar, som ønsker at deres dreng med diagnosen infantil autisme skal gå i en almindelig folkeskoleklasse. Forældrene gør meget ud af åbent at informere klassens øvrige forældre og lærerne om, hvem deres søn er og hvilke særlige behov han har. Forældrenes åbenhed bliver besvaret med en enorm opbakning fra de andre forældre, som helt naturligt smitter af på børnene.

Alle 4 historier handler om forældrenes altoverskyggende betydning for den trivsel, der er forudsætningen for at børn har det godt og lærer noget i deres skolemiljø.

Projektet er blevet en stor succes  på flere niveauer. F.eks er DVD’en sendt ud til alle kommuner i Danmark – heraf har flere allerede efterbestilt den til alle deres skoler. ”Det fortæller os, at der virkelig har været brug for dette materiale” siger KVIS Konsulent i Ringkøbing Bente Sloth. 

Det er projetnetværket ”Inddragelse af de andre forældre”, der har lavet filmen og det medfølgende oplæg til dialog. Hun fremhæver det gode samarbejde i arbejdsgruppen, som består af repræsentanter fra DSI, Skole og Samfund samt forældre fra lokale skolebestyrelser. ”Her er det nemlig forældre, der taler til forældre, hvilket er med til at give materialet autencitet.”

Men arbejdet i projektnetværket, som består af projekter fra Randers og Albertslund, har også fungeret godt. Herfra har arbejdsgruppen fået sparring og vejledning i arbejdsprocessen.

Som en opfølgning på DVD’en tager projektnetværket ud og optræder med rollespil, der tager udgangspunkt i filmens problemstillinger. ”Det er utroligt at opleve hvordan projektnetværket, der består af folk med helt forskellige baggrunde, virkelig brænder for denne sag og sætter gang i dialogen hvor de kommer frem” siger Bente Sloth

Læs mere om CD’en ”Den Usynlige Klassekammerat”

Bestil CD’en hos Bente Sloth:sebbs@herning.dk

Nyt spil sætter gang i forældre-dialogen

”Samtalespillet” skaber dialog mellem klassens eller skolens forældre, lærere/pædagoger og elever med det formål at afklare fælles værdier på skolen. Arbejdet med spillet skal ligeledes skabe en bevidsthed om forældrenes roller og ansvar i skabelsen af den gode klasse med plads til forskellighed. Derfor har spillet kun ”vindere” og kan med fordel anvendes ved forældremøder, skolerådsmøder eller lign., hvor man ønsker at afklare holdninger og finde fælles fodslag.

Til spillet bruges værdikort der kan downloades fra KVIS-portalen, og herefter printes og udklippes. Spillet er udarbejdet af DSI, Skole og Samfund, samt repræsentanter for KVIS-programmet’s regionale konsulenter.

Læs mere om spillet og download spillekort og spilleregler

Invitation til forældresamarbejde

I forbindelse med ”Lige muligheder for alle børn”-projekterne er der udarbejdet en invitation til forældresamarbejde. På invitationens forside stilles det centrale spørgsmål: Hvad betyder noget for min indlæring? Hertil er der en række svar, der blandt andet omfatter forældrenes vigtige rolle. Invitationen er udført med Rina Dahlerups fine børnetegninger og er lige til at printe ud og bruge på skolen.

Download invitationen her

HUSK: Ansøgning om udviklingsmidler 2006

Der kan lige nu søges om økonomisk støtte til forsøgs- og udviklingsaktiviteter inden for områderne specialundervisning for børn, unge og voksne samt uddannelse og handicap.Puljen er på 2,4 millioner og anvendes til finansiering af tilskud til forsøgs- og udviklingsprojekter, analyser, udredninger, evalueringer og initiativer af forskningsmæssig karakter samt undervisningsforsøg inden for områderne specialundervisning for børn, unge og voksne samt uddannelse og handicap. Ansøgninger skal være Undervisningsministeriet i hænde senest den 1. september 2006.

Læs mere om tildelingskriterier og ansøgningens indhold på UVMs hjemmeside

Har du spørgsmål eller kommentarer til nyhedsbrevet? Kontakt projektleder Ole Hansen: ole.hansen@uvm.dk